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　　经典语录一

　　有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。

　　——(英)狄德罗

　　一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

　　——(法)罗曼·罗兰

　　不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

　　——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

　　——(英)培根

　　一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

　　——于光远

　　要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

　　——(法)卢梭

　　兴趣是最好的老师。

　　——(德)爱因斯坦

　　爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

　　——(前苏联)高尔基

　　我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

　　——(德)爱因斯坦

　　能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

　　——(德)爱因斯坦

　　没有疑问就等于没有学问。

　　——(英)托·富勒

　　不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

　　——傅雷

　　疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

　　——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

　　教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

　　——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

　　师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!

　　——储昌楼

　　前后不一致是教育中最严重错误之一。

　　——【英】斯宾塞

　　学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

　　——【美】爱因斯坦

　　天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

　　——【法】莫泊桑

　　我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

　　——【英】达尔文

　　如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

　　——洛克〈教育漫话〉第49页

　　“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

　　——陶行知

　　“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”

　　——马卡连柯

　　评价不是为了排队，而是为了促进发展。

　　——《素质教育观念学习提要》

　　多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

　　——《素质教育观念学习提要》

　　把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

　　——(德)贝多芬《贝多芬语言》

　　即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

　　——(法)爱尔维修

　　教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

　　——(美)爱德华兹

　　培养人，就是培养他对前途的希望。

　　——(前苏联)马卡连柯

　　最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

　　——(美)爱因斯坦

　　人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

　　——(法)卢梭《爱弥儿》

　　教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

　　——(法)卢梭《爱弥儿》

　　名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

　　——(英)洛克《教育漫话》

　　我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

　　——(法)卢梭《爱弥儿》

　　犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。

　　——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

　　经典语录二

　　1 良好的个性胜于卓越的才智

　　2 婴儿的情绪，是认识世界的反映

　　3 天赋如同自然花木，要用来修剪

　　4 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象

　　5 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺

　　6 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育

　　7 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此

　　8 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始

　　9 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育

　　10 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大

　　11 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多

　　12 父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心

　　13 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的

　　14 一个人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)

　　15 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间

　　16 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导

　　17 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力

　　18 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识

　　19 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象

　　20 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程

　　21 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞

　　22 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励

　　23 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师

　　24 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们

　　25 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子

　　26 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法

　　27 性格塑造始于婴儿时期

　　28 如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”

　　29 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育

　　30 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法

　　31 结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻

　　32 简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理

　　33 丰富的想象力比书本知识更重要

　　34 在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的

　　35 运动贵有恒，饮食贵有节

　　36 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐

　　37 没有体谅和信任，便没有友谊

　　38 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始

　　39 父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校

　　40 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧

　　41 孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会

　　42 育儿过程有艰辛，也有欢乐

　　43 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病

　　44 对症下药方可治愈疾病

　　45 家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习

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