【编写童话故事二年级】用动编写童话故事
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童话故事通过丰富的想象、夸张和象征塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育,编童话故事更能反映儿童的心理特点,教会孩子编写童话故事不仅能提高写作能力,更能提高孩子的想象力,同时将自己的情感寄托于故事,释放情绪,放飞心情,展现个性风采,增强自信心。关于用动编写童话故事有哪些呢?下面是小编为大家整理的用动编写童话故事，欢迎阅读与借鉴!
用动编写童话故事篇一：谦让的兔子和鸭子的故事
森林里已经好几个月没下雨了，鸭子和兔子很口渴，决定一起去找水洼解渴。虽然它们一路上找到了很多水洼，可水洼里的水不是被别的动物喝光了，就是被太阳给晒干了。
正当它们想放弃再找的时候，忽然发现不远处有一个小水洼，水洼里的水不多，但却引起了它们的争执。“水是我先发现的，应该我先喝!”兔子大叫，“可是我比你小，没听说过大让小吗?”鸭子也不甘示弱的说。它们吵了一会儿，竞动起手来。这时，一只狗闻声赶来，它看见了打架的鸭子和兔子，心里不禁暗暗高兴起来：它们这样打下去一定会两败俱伤，到时候，我就可以饱餐一顿了。
又过了一会儿，兔子发现了狗，它对鸭子说：“喂，看那有一只狗!”鸭子朝四周看了看，也发现了那只狗，它对兔子说：“是有一只狗，不过它在那干什么?是不是想等我们打得两败俱伤时，饱餐一顿?”“是啊!我们是一起出来找水的，干嘛打架呢?”于是它们互相谦让起来。“兔子你先喝吧!”鸭子说，“鸭子，还是你先喝吧!”兔子也谦让着。这样，又谦让了一会儿，它们做出了一个决定：鸭子先喝，兔子后喝，每人一次喝一口。就这样，它们喝得都很开心。狗看到它们又和好了，只好灰溜溜地跑了。
用动编写童话故事篇二：傲慢的小马的故事
有一天，小马在山脚下遇见小狗。小马见小狗很瘦小，就神气地说：“你这么瘦，这么小，你敢碰我吗，小狗?你不敢碰我这么强大的身体吧!”
小狗说：“瘦小也是有用处的。”
小马恼怒地说：“瘦小有什么用啊?”
小马刚说完，前方一块大石头就从山顶上向他们冲来。眼看就要撞上他们了，小马吓得发呆，不能动弹。在这个危急时刻，小狗用尽全身力气把小马推开了，然后又机灵地跳开，逃过了大石头的碾压。
小马走到小狗身旁，红着脸羞愧地说：“对不起，我不应该嘲笑你，我也不应该说你瘦小没有用。我这么对你，你还这样帮我，太感谢你了。我以后再也不这样了。”
小狗笑了，说：“只要你认识到就好了。以后就让我们成为好朋友吧。”
从此以后，小马再也不傲慢无礼了。
用动编写童话故事篇三：低头走路的小鸭子的故事
一天，小鸭子去河里学游泳。走到半路土，一头撞进了猫爷爷的怀里。猫爷爷不高兴地说：“走路要往前看，老低着头干什么!”
小鸭子抬头一看，是猫爷爷：干是道歉说：“对不起，猫爷爷!我不是故意的。”
见小鸭子主动承认了错误，猫爷爷气也消了，猫爷爷问：“你为什么低着头走路?”
小鸭子不好意思地说：“我……怕看见别人笑话我。因为我走路和别人不一样，摇摇摆摆的。”
猫爷爷一听，哈哈笑了。他说：“孩子，爷爷带你去个地方，看看你就明白了。”
猫爷带领着小鸭子来到了动物游乐场。这里有许多许多的动物。猫爷爷和小鸭子坐在一个高高的看台上，猫爷爷对小鸭子说：“你仔细观察一下每一种动物的行走方式。”
小鸭子认真地观察著，他发现：麻雀跳着行走，乌龟爬着行走，鱼儿游着行走，小鸟飞着行走……每一种动物都有自己独特的行走方式。
小鸭子终于明白了，站起来向猫爷爷深深鞠了一个躬说：“谢谢，猫爷爷!”
从此，小鸭子走路再也不低着头了，而是昂首挺胸。不过摇摇摆摆行走的姿势依然没变。
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