[小学三年级英语绕口令]小学三年级绕口令_小学三年级趣味绕口令有哪些

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　　“绕口令”是大家所熟知的中国传统汉语语言游戏，由于它具有极强的韵律感、节奏性和趣味性，读来朗朗上口。小学三年级就开始学习绕口令，学习绕口令有很多的益处。小编为大家整理了小学三年级绕口令，希望大家喜欢。

小学三年级趣味绕口令

　　小学三年级绕口令1：喝汤

　　胖胖端了一碗汤，

　　喝汤不等汤晾凉。

　　汤烫烫胖胖，汤烫胖胖烫，

　　要喝汤，汤晾凉了别着忙。

　　小学三年级绕口令2：树

　　坡上一棵粗树，

　　坡下一棵秃树。

　　坡上粗树看秃树树秃，

　　坡下秃树看粗树树粗。

　　粗树树粗树不秃，

　　秃树树秃树不粗。

　　粗树比秃树粗，

　　秃树比粗树秃。

　　小学三年级绕口令3：吃仁儿不吃皮儿

　　吃仁儿不吃皮儿，

　　吐皮儿不吐仁儿。

　　磕下皮儿，吃了仁儿，

　　吃了仁儿，吐了皮儿，

　　吐皮儿吃仁儿皮儿里没仁儿。

　　小学三年级绕口令4：两张床

　　小刚买了两张床，

　　一张短来一张长，

　　长床短床十三尺，

　　短床长一尺，短床变长床，

　　长床短一尺，长床变短床。

　　小学三年级绕口令5：陈庄和郑庄

　　陈庄城，郑庄城，

　　两庄城墙都有门。

　　陈庄人走陈庄门，

　　郑庄人走郑庄门。

　　忽然刮来一股风，

　　吹乱陈郑两庄人，

　　陈庄人过郑庄门，

　　郑庄人走陈庄门。

　　小学三年级绕口令6：薄板和短板

　　薄板和短板，互相来比板。

　　薄板薄，短板短，

　　薄板要比短板薄，

　　短板要比薄板短，

　　薄板加一寸，薄板还是板薄，

　　短板加一尺，短板还是板短。

　　小学三年级绕口令7：下蛋

　　白鸡下黑蛋，黑鸡下白蛋。

　　白鸡下黑蛋鸡白蛋黑，

　　黑鸡下白蛋鸡黑蛋白。

　　小学三年级绕口令8：半半摆碗，盼盼摆盘

　　半半摆碗，盼盼摆盘。

　　半半不能摆盼盼的盘，

　　盼盼不能摆半半的碗，

　　只能摆完盘子再摆碗，

　　或者摆完碗再摆盘。

　　半半摆完碗帮盼盼摆盘，

　　盼盼摆完盘帮半半摆碗。

　　小学三年级绕口令9：巧巧与乔乔

　　有个小孩叫巧巧，

　　巧巧哥哥叫乔乔，

　　乔乔划船带巧巧，

　　巧巧乔乔看姥姥。

　　小学三年级绕口令10：小六骑车去打油

　　小六骑车去打油，

　　看见小妞拍皮球，

　　皮球飞来吓跑牛，

　　摔了小六洒了油。

怎样培养孩子学习绕口令

　　创造良好的学习气氛

　　教孩子学绕口令之前，尽量创造个良好的学习气氛，让孩子在学习的氛围中练绕口令，比如放置一些有关绕口令的书籍，同时把其它玩具收起来，这样孩子就能精心去练习绕口令了。

　　引起孩子的兴趣

　　孩子学任何东西前兴趣最重要，如果孩子有了足够的兴趣，学东西就会很快的。所以教孩子学习绕口令前，可以通过绕口令儿歌、动画片、画书等引起孩子的学习兴趣，然后再乘热打铁的教孩子。

　　要循序渐进，由简至难

　　由于孩子识字较少，语言发育不完善，刚开始练习绕口令应该挑选简单上口的，保证孩子学起来没有压力。不能一开始学的太难，否则会影响孩子学习的积极性和乐趣。初教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，小编建议家长采取分解的办法教孩子读出节奏感。

　　家长一定要吐字清晰

　　在教孩子绕口令时，家长的发音至关重要，因为孩子三四岁的时候模仿能力很强，家长发音清楚他的发音也清楚，家长如果口齿不伶俐，孩子发音也会不清晰的。所以家长教孩子要一字一板的教，尽量保证每个字的发音多不能差，实在拿不准的就查字典。

　　鼓励孩子多进行练习

　　熟能生巧，当孩子基本掌握了某个绕口令后，要让孩子多加练习，平常有意无意的让孩子说绕口令，慢慢的孩子会越说越好，不要隔很长时间再让孩子练习，容易遗忘。

　　和小朋友比赛，增强自信心

　　如果孩子学习绕口令有一段时间了，可以让孩子把拿手的绕口令和其他小朋友比赛，通过简单的比赛，不仅能锻炼孩子的心理素质、强化绕口令，还能增强他的自信心，让孩子越来越敢说绕口令了。

教孩子练习绕口令注意事项

　　准

　　吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现差错，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。幼儿亲子

　　说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据孩子的实际，对孩子的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。

　　慢

　　慢，就是要循序渐进。也就是指说的时候节奏适度，学的时候要一步步来，不能操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使得他们从心底畏惧绕口令这个事物，学得不开心，那样就背离练习的初衷了。幼儿教育

　　初教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，家长不妨采取分解的办法教孩子读出节奏感。

　　勤

　　勤，就是勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。

　　纠错对练，矫正发音。让孩子长时间独自说练，可能会使他们感到有些枯燥，家长与孩子一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。

　　公开演练，增强信心。孩子练到一定程度时，特别期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表演，这样容易激起孩子的好胜心，锻炼他们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。幼儿教育

　　绕口令的作用还真的是不小呢，不仅让孩子的语言能力得到了锻炼，还能让孩子接触一下绕口令这门艺术，等到孩子深入的了解了这门艺术后，家长会发现孩子有很大的变化的哟。

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